"人生而自由，却无往不在枷锁之中"
这句《社会契约论》开篇的名句，精炼概括了卢梭政治哲学的核心关切——人类天性本自由平等，但社会制度与不平等的财产分配却将人重新束缚进种种"枷锁"之中，唯有建立在公意基础上的社会契约，才能让人在服从集体的同时依然保有真正的自由。
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卢梭
本名让-雅克·卢梭
法国启蒙思想家，社会契约论与"自然状态"理论的重要代表
重新回答"我们该怎么活"的人 · 近代与现代思想家
社会契约论公意理论教育哲学
是谁
让-雅克·卢梭（1712-1778）是法国启蒙思想家，代表作《社会契约论》提出"人生而自由，却无往不在枷锁之中"，与霍布斯悲观的"自然状态"设想不同，卢梭认为人类在进入文明社会、产生私有财产之前的"自然状态"本是纯朴而自由的，正是社会不平等的财产制度将人重新束缚进种种"枷锁"之中。他主张政府权力的合法性应当来源于全体人民的"公意"（general will）——一种超越个体私利总和、真正体现共同体整体利益的意志，个体服从公意，恰恰是实现真正自由的必要条件而非束缚。这一"公意"理论此后深刻影响了法国大革命的意识形态基础，也因其对"共同体意志高于个体权利"的强调，长期引发关于其是否潜藏集体主义乃至极权主义倾向的哲学争论。
依据原典卢梭《社会契约论》卢梭《爱弥儿》
主要故事
自然主义教育哲学
卢梭在教育哲学著作《爱弥儿》中主张，儿童教育应当顺应其天性自然发展的节奏，而非过早灌输成人世界的知识规范与社会习俗，让孩子在与自然的直接接触中自主探索学习——这一"自然教育"理念此后深刻影响了西方现代教育理论，尽管他本人却将自己的五个亲生子女悉数送进孤儿院，这一巨大反差也是他个人生平中常被后世提及讨论的争议之处。
人物关系
今日回响
以下是现代作品对这个名字或故事的借用、改写，不代表原始内容——两者不一样，别混着记。
"人生而自由，却无往不在枷锁之中"至今仍是政治哲学与公共讨论中被引用频率最高的启蒙思想表述之一。